森林火灾素材

1、关于森林防火的作文,有想象力,题目好,素材好刁

记得小时候，我还不认识“防”字，因此，我总是把“森林防火”读成“森林放火”，弄得妈妈哭笑不得。我不知道妈妈在笑什么，一脸茫然地望着她。妈妈给我讲了一个故事：
从前，有一只小狗叫小黄，他每天都要去大草原玩。一天他看见了两个双脚的“怪物”。一问妈妈才知道，那是人。只见那两个人在地上生起了火，开始烧饭。一不留神，一点火星落在草地上。顿时，无情的大火爬上枝头，奔向小河……妈妈拉着小黄，没命地逃，边逃还边喊：“救火啊，救火啊！”可是，两个人早已逃得无影无踪。大火离他们越来越近，妈妈用尽全身力气，把小黄往外一抛，可她自己，却被大火卷了进去，小黄也被烟熏倒了……
小黄醒来的时候，发现原来美丽的家园，早已面目全非，一片狼籍，空中还冒着黑烟。那些高大挺拔的树，早已化为灰烬。花儿、草儿，也都被大火带走了……到处一片凄凉的景象。接着他又回忆起妈妈为了救他，在大火中丧生。他使劲地哭了起来……
妈妈问我听懂了吗，我似懂非懂地点点头。
长大以后，我明白了森林防火的重要性。森林在国民经济中占有重要地位，它不仅能提供国家建设和人民生活所需的木材及林副产品，而且还肩负着释放氧气、调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、美化环境、净化空气、减少噪音及旅游保健等多种使命。同时，森林还是农牧业稳产高产的重要条件。然而，森林火灾会给森林带来严重危害。
森林一旦遭受火灾，最直观的危害是烧死或烧伤林木。一方面使森林蓄积下降，另一方面也使森林生长受到严重影响。森林是生长周期较长的再生资源，遭受火灾后，其恢复需要很长的时间。特别是高强度大面积森林火灾之后，森林很难恢复原貌，常常被低价林或灌丛取而代之。如果反复多次遭到火灾危害，还会成为荒草地，甚至变成裸地。
另外，森林是各种珍禽异兽的家园。森林遭受火灾后，会破坏野生动物赖以生存的环境。有时甚至直接烧死、烧伤野生动物。由于火灾等原因而造成的森林破坏，我国不少野生动物种类已经灭绝或处于濒危。如野马、高鼻羚羊、新疆虎、犀牛、豚鹿、朱鹭、黄腹角雉、台湾鹇等几十种珍贵鸟兽已经灭绝。另外，大熊猫、东北虎、长臂猿、金丝猴、野象、野骆驼、海南坡鹿等国家级保护动物也面临濒危，如不加以保护，有灭绝的危险。因此，防治森林火灾，不仅是保护森林本身，同时也保护了野生动物。
所以，我们都应该要做到：森林防火，人人有责！

2、写森林防火的作文素材

比如一些森林火灾的案件，然后写出其危害，最后一总结，搞定！

3、关于森林防火的作文题目精选

写作思路：可以写《森林防火从我做起》、《森林防火人人有责》等等，把关于森林防火的重要性详细的描述出来。

正文：

想必大家对“火”这个名词并不陌生吧!我们的生活时刻需要着它——烧饭做菜时，天黑停电时都少不了它，但它也是破坏大自然，烧毁森林的杀手。

自我国成立以来最严重的一起火灾便是1987年大兴安岭的那一件。那件事中烧毁了100万亩林地，624万吨粮食，受灾群众共有5万人，受伤人数为126人，直接造成了经济损失为5亿人民币。

虽然听了爸爸对火灾的许多“报道，”但是我还是觉得火灾离我很遥远。这不是，最近又发生了一起火灾。

三月一个星期天的中午，我刚洗完澡，在阳台边看书。突然，虎头山上浓烟滚滚，还能看见微弱的火光。难道是虎头山上着火了?我急忙叫妈妈来看，妈妈叫我打电话问问爸爸。果不其然，真的是虎头山上着火了。我到带的望着虎头山的火光。半个多小时以后，浓烟笼罩了整个县城。这次火灾从中午三点多钟，一直延续到了晚上十一点多钟。

第二天吃早饭时，我问爸爸怎么会起火，爸爸回答：“是一个小孩子随着父母去山上上坟，玩火引起的。这次火灾是虎山风景区遭受破坏，直接造成了很大的树木损失，小孩的父母已被追究责任了。”我点了点头，这次火灾引起了我的深思。

水火无情，可不是闹着玩的，有句古训说得好：“ 玩火者必自焚!”人们一个不经意的举动，就可以给森林带来灭顶之灾，给人类自己带来不尽的伤痛，是人们薄弱的防火意识导致了一次次惨痛的后果。

作为小学生的我们能做些什么呢?我想应该先从我们自己做起：严格遵守小学生守则，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣传员的工作，走进各自的村庄，和保护森林的叔叔阿姨们一道，宣传防火的重要性，告诉人们：森林防火重在预防。帮助人们提高防火意识。

人类，让我们一起守护着绿色的家园吧。让森林永远茂盛美丽，永远欣欣向荣吧。

4、森林火灾事例

为认真总结扑火经验教训,让世人以火为警、以灾为鉴,使我国森林防火工作逐步实现科学化、规范化、标准化、制度化,为我国今后火灾统计和火灾档案管理工作的统一和规范,也为实现森林防火数字化管理起到典型示范和样板作用,国家林业局森林防火办公室从2003年初开始组织人员在全国范围内收集整理新中国建立以来发生的森林火灾典型案例.截止到2005年12月底,共收集和整理了22个省（自治区、直辖市）的典型案例335例.《中国森林火灾典型案例》对其中的222个资料较多,且警示借鉴意义较大的案例进行了详细介绍,对其余的113个资料不全或内容较简单的案例只进行摘要介绍.《中国森林火灾典型案例》不仅可为各级政府制定森林防、扑火方案提供参考,还可为培训各级扑火指挥人员提供教学素材,同时也为今后开展森林防火科学研究和探索森林火灾发生发展规律提供大量的参考数据.

5、森林火灾的事例

1、2016年2月9日，湖南省岳阳县步仙乡北斗村邹某国挂坟失火。邹某国在本村兰盆炭其亡父坟墓前燃放鞭炮，引发森林火灾，过火面积966亩。

2、2014年3月22日下午，福建省莆田市涵江区萩芦镇郭某某在萩芦镇潭井村山上放羊抽烟时，手中所持烟蒂被树枝碰落引发森林火灾。经鉴定，森林火灾面积608亩，立木储蓄量1931立方米，直接经济损失385684元。

3、2017年2月14日，广东省汕尾市陆河县刘某某在新田镇横陇村委埔尾村鸡心岭山进行作业时，期间不慎引起山火。烧毁周边森林和其他林木，经县林业局相关技术人员实地测量，山火造成过火总面积372.975亩。受害森林面积372.975亩，其中有林地面积55.215亩，未成林地面积317.76亩。

(5)森林火灾素材扩展资料：

1、2005年

8月4日，葡萄牙发生严重森林火灾，起火点多达31处，并不断蔓延至葡11个行政区。火灾共烧毁林地13万多公顷。

8月7日，西班牙南部哈恩省卡索拉国家森林公园发生大火，有5100多公顷林木被烧毁。

2、2006年

8月4日，西班牙西北部的加利西亚自治区发生严重森林火灾。火灾历时12天，约6.5万公顷林木被毁。

3、2007年

7月，保加利亚东南部和南部地区因连续高温引发大面积森林火灾。持续的大火共焚毁森林636.2公顷。

7月27日，西班牙加纳利群岛发生两起山林大火，造成至少2.4万公顷林木被毁，1万多人被迫撤离住所。

8月20日，乌克兰南部赫尔松州境内卡尔达什林区发生火灾，火灾持续数日，致使超过3600公顷林木被毁。8月24日，希腊伯罗奔尼撒半岛发生特大森林火灾，大火持续10天，共烧毁数千公顷森林，并造成至少64人死亡。

4、2008年

6月9日，挪威南部发生严重森林火灾，持续数日的大火烧毁了4000多公顷林木。

5、2009年

7月31日，西班牙度假胜地拉帕尔马岛遭遇森林大火，造成至少2000公顷森林被烧毁，约4000人被疏散。

8月21日，希腊首都雅典北部山林发生特大森林火灾。这次火灾造成的过火面积已超过4.86万公顷。

6、森林火灾发生的事例有哪些？

为认真总结扑火经验教训，让世人以火为警、以灾为鉴，使我国森林防火工作逐步实现科学化、规范化、标准化、制度化，为我知国今后火灾统计和火灾档案管理工作的统一和规范，也为实现森林防火数字道化管理起到典型示范和样板作用，国家林业局森林防火办公室从2003年初开始组织人员在全国范围内收集整理新中国建立以来发生的森林火灾典型案例。截止到2005年12月底，共收集和整理了22个省（自治区、直辖市）的典型案例335例。《中国森林火灾典型案例》对其中的222个资料较多，且警示借鉴意义较大的案例进行了详细介绍，对其余的113个资料不全或内容较专简单的案例只进行摘要介绍。 《中国森林火灾典型案例》不仅可为各级政府制定森林防、扑火方案提供参考，还可为培训各级扑火指挥人员提供教学素材，同时也为今后开展森林防火科学研究和探索森林火灾发生属发展规律提供大量的参考数据。

7、中国森林火灾事例

为认真总结扑火经验教训，抄让世人以火为警、以灾为鉴，使我国森林防火工作逐步实现科学化、规范化、标准化、制度化，为我国今后火灾统计和火灾档案管理工作的统一和规范，也为实现森林防火袭数字化管理起到典型示范和样板作用，国家林业局森林防火办公室从2003年初开始组织人员在全国范围内收集百整理新中国建立以来发生的森林火灾典型案例。截止到2005年12月底，共收集和整理了22个省（自治区、直辖市度）的典型案例335例。《中国森林火灾典型案例》对其中的222个资料较多，且警示借鉴意义较大的案例进行了详细介绍，对其余的113个资料不全或问内容较简单的案例只进行摘要介绍。 《中国森林火灾典型案例》不仅可为各级政府制定森林防、扑火方案提供参考，还可为培训各级扑答火指挥人员提供教学素材，同时也为今后开展森林防火科学研究和探索森林火灾发生发展规律提供大量的参考数据。

8、2019澳大利亚森林大火怎么没有其它国家帮助灭火？

相对来说还好，每年都有森林大火，90年代时候那场火才是吓人，影响全球气候，南火北水

没有其它国家帮助灭火，是因为肮脏的政治

9、给家长关于森林防火的信，

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

一、生活是想象作文的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。

怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新

文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语第十册“基础训练6”的作文，要求围绕一件新衬衣进行想象作文。命题就有文章可做，或以《衬衣风波》为题，或以《新衬衣蒙难记》为题，都可以很好地激发学生的想象。特别是后一个题目，是一个拟人化的命题，更能唤起学生想象的兴趣。

学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得；或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净；或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。

想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文 .