1、酸雨的实验报告
酸雨实验报告
酸雨对生物的影响 调查报告
[提出问题]
酸雨对生物有不利的影响吗？
[做出假设]
酸雨对生物有不利的影响。
[设计实验]
实验材料：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料。
实验过程：（1）把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
（2）在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
（3）观察绿豆的发芽率情况。
[实验过程]
第一天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯有17个发芽
第一天 下午 1号杯没有一个发芽 2号杯有19个发芽
第二天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯全部发芽
[实验结果]
一号杯 二号杯
投入粒数 20 20
发芽总数 0 20
发芽率 0% 100%
[得出结论]
酸雨对生物有不利的影响。
[结果分析]
通过这个实验，我们不难发现酸雨对生物的影响实在很大，在酸雨条件下的绿豆苗无法生长。
[实验总结]
尽管本次实验比较成功，但是我认为还有以下几点不足之处，以后尽量改正：
（1） PH试纸在溶液中浸泡时间略长，且与色板的颜色不完全相符，无法确定PH值是否精确；
（2） 观察时间较短；
（3） 投入绿豆粒数较少。
总之，这次实验还是比较有收获的！
[知识积累]
有人认为酸雨是一场无声无息的危机,而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。
人们对酸性排放物已经有了控制，但仍然还有酸雨现象。大气尘埃可能是造成酸雨问题的另一原因。
2、模拟酸雨对种子萌发影响的实验？
实验步知骤：
1.选取若干饱满的绿豆种子，随机分成两组。
2.用硫酸配制PH植为5.5的水溶液
3.把绿豆种子道分别放进A,B培养皿中。
4.每天分别给A组喷洒内足够的硫酸溶液，B组喷洒足够的蒸馏水。（可以用棉花垫底，可以减慢水分蒸发）
5.一段时间后，观察并记录种容子的萌发数量。
3、实验-酸雨对植物生长的影响
酸雨是大气受污染的一种现象,通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水(如雾、露、霜等)统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。那么，酸雨对植物的影响有多大呢？于是，我们做了一个实验来探究这个问题。
实验分为两组。第一组是探究酸雨对种子发芽率的影响，准备绿豆200粒，将其分成两组各100粒，分别放入培养皿中，其中一组贴上标签1，另一组贴上标签2。将这两组分别放在培养皿里，下面铺上湿吸水纸，上面盖上湿纱布，放在阴凉通风处。每天将标号为1的一组浇清水；将标号为2的一组每天浇pH为4的酸性液体，每天在相同时间观察。
从1分析得出，酸雨抑制种子萌发，导致农作物严重减产，造成经济损失。
第二组是探究酸雨对植物生长的影响。准备长势程度、品种都相同的芙蓉花和葵花花各两盆，也是一盆葵花花和芙蓉花在壁上贴上标签1，另一组贴上标签2，每天向标号为1的两盆植物喷洒清水，向标号为2的两盆植物中浇pH为4的酸性液体，将这四盆植物放在阳光充足、空气流通的地方，每天在相同的时间观察。
连续观察5天，分析2中的数据，我们可以发现，在第二组实验中，被酸性液体浇过的植物生长缓慢，很快就死亡了，而被清水浇的却长得非常正常。由于酸雨对河湖、植物、土壤等均有影响，破坏了自然生态，势必危及野生动物的生存，乃至整个生态系统的平衡。酸雨直接危害的首先是植物，植物对酸雨反应最敏感的器官是叶片，叶片受损后光合作用降低，抗病虫害能力减弱，林木生长缓慢或死亡，农作物减产。
通过对表中实验数据的分析，酸雨会严重影响农业的发展，它使种子发芽率降低，影响植株生长，导致粮食减产。同时我们也认识到人与自然和谐相处的必要性与重要性。
4、酸雨危害 模拟实验有什么现象?
2.证明酸雨的危害 （1）实验1：用模拟酸雨培养水草验证酸雨对水生植物的危害。 用pH值为4左右的模拟酸雨来培养水草，以此证明酸雨对水生植物的危害，并且用自来水培养的水草与之形成对比。为了实验的准确性我们重复实验了两次。 实验现象如下： 模拟酸雨中的水草 对比组水草 pH值（平均） 4 7 整体 根部枯萎 健康、绿色、光滑 叶子 有斑点 绿色、光滑 茎 变黄枯萎 粗壮 经过5天的实验后，养在模拟酸雨中的水草已经严重枯萎，叶片变白，根茎脱水。而这些现象是我们所预料不到的。但它的对比组还是很青绿。 （2）实验2：在模拟酸雨中培养酸味草验证酸雨对水生植物的危害。 实验1中我们选的植物比较脆弱，为了更好地证明酸雨对水生植物的危害，我们又做了在模拟酸雨中培养酸味草的实验来再次验证酸雨的危害。 实验现象： 经过5天的实验后，养在模拟酸雨中的酸味草已经严重枯萎，叶片和根茎被漂白。而这些现象是我们所预料不到的。但它的对比组还是很青绿。 结论：通过以上两种水生植物的实验和观察到的现象，还有它们的对比组所形成的对比，说明酸雨对水生植物的危害很大，甚至能使植物在很短的时间内死亡。 （3）实验3：用模拟酸雨浇灌鸡冠花验证酸雨对陆生植物的危害。 用pH值为4模拟酸雨浇灌鸡冠花，通过实验现象证明酸雨对陆生植物的危害。并且用自来水浇灌的鸡冠花与之相对比。 实验现象： 15天后用模拟酸雨浇灌的鸡冠花的叶子逐渐变黄，茎部出现皱纹，实验后我们把整棵鸡冠花挖出来看根部有烂根现象。这些现象都超出了我们预料之外。也是我们第一次看到酸雨对陆生的植物的影响是这么严重的。 记录的数据 用模拟酸雨浇灌的鸡冠花 对比组 浇水量 100mL酸水 100mL水 泥土pH值 6.5 6.5 结论：通过以上的实验和我们观察到的现象，再观察它的对比组可得到：酸雨对陆生的植物是有很大危害，植物在模拟酸雨的长期影响下可以使植物枯萎死亡。 （4）实验4：用模拟酸雨养鱼证明酸雨对水生动物的危害。 我们用模拟酸雨来养小鱼，通过实验现象验证酸雨对水生动物的危害，并且用自来水养的鱼与之相对比。 实验现象： 将鱼放入模拟酸雨溶液后10秒~15秒后，鱼已经开始跳出培养器，我们再将鱼放入模拟酸雨溶液中，鱼在模拟酸雨溶液中不断挣扎，想再跳出模拟酸雨溶液。1分钟~2分钟后，鱼已经出现翻肚现象。4分钟~5分钟左右，鱼已经奄奄一息，然后就死了。我们将在模拟酸雨溶液中的鱼捞出来解剖，发现鱼鳃已经变成褐红色，再剖开鱼的肚子，鱼的内脏还是很正常。这说明酸雨破坏了鱼的呼吸器官使鱼不能呼吸以至死亡。 实验后，我们查找了一些资料证实了水中的酸分子造成鱼鳃形成黏膜，阻碍了鱼吸收氧气。如果黏液增加，鱼则会窒息。另外，酸雨间接地造成铝离子释放到土壤中，经由雨水冲刷流入各种水体里，这会对水体里的鱼产生致死的威胁。铝离子使鱼的鳃烧毁，并留在它的器官内造成很大的伤害。我们的实验也从其中一个侧面验证了酸雨对水生动物的危害。
5、关于酸雨对种子萌发的影响的实验
问题：酸雨对种子萌发是否有影响zd
假设：酸雨对种子萌发有影响
大概步骤：1 配制具有一定浓度梯度的硫酸溶液
2 选取颗粒饱满 大小相近的种子若干颗 等量分成5组 编号ABCDE
3 每天定时给ABCD组种子浇等量的配制好的不同浓度的硫酸溶液，E组浇等量清水，并放在相同且适宜的环境下生长
4 每天定时观察记录种子的萌发数 统计结果 得出结论
预测结果与结论：1 各组种子萌发数基本相同；内酸雨对种子萌发无影响
2 萌发种子数ABCD组均多于E组；酸雨促进种子萌发（还可以写出浓容度的关系 如果写 最好上面步骤中也作出相应修改）
3 萌发种子数ABCD组均少于E组；酸雨抑制种子萌发（还可以写出浓度的关系 如果写 最好上面步骤中也作出相应修改）
6、探究酸雨对生物的影响的实验
[1]提出问题：
酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响吗？有怎样的不利影响?不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长有不同的影响吗？
[2]作出假设：
酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响，可能会使种子发芽率降低，幼苗叶片表面有斑点等现象。不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长影响基本相近。
[3]探究方案：
⑴材料用具：①5×3×100颗青菜种子（子粒饱满无病斑） ②5×3套培养皿（规格一样） ③吸水纸 ④5支吸管 ⑤PH＝3的盐酸溶液 ⑥PH＝3的硫酸溶液 ⑦PH＝3的冰乙酸溶液 ⑧PH＝7的清水 ⑩4-6张设计好的观 察记录表
⑵探究步骤：①观察种子的萌发和萌发后幼苗的生长状态，将青菜种子分散放在铺了吸水纸的培养皿里，保持湿润（用每组相应的溶液湿润），放在向阳处，每个培养皿中青菜种子数为100颗。
②观察记录：表1—4，格式如下：
[4]观察记录及分析：（具体记录附表）
1.酸雨对种子发芽率的影响（见表一）
对第四天、第八天的观察记录进行分析如下：表一
注：冰乙酸3、4代表PH=3，PH=4，冰乙酸4是在冰乙酸3第四天还未发芽的情况下进一步探究做对照得出的数据。
分析：种子发芽率是指在最适宜条件下，在规定天数内，发芽的种子占供试种子的百分数。上表显示在对照组清水中的发芽率最高：第四天为22℅，其次为盐酸16℅，硫酸8℅，冰乙酸3为0；第八天为45℅，其次冰乙酸4为21℅，盐酸18℅，硫酸12℅，由此说明两点：一、酸雨降低了种子的发芽率，与假设相符；二、同ph的不同酸对种子发芽率影响不同，与假设不符，分析其原因有两点：一是盐酸具有挥发性，虽然培养皿加盖培养，但还是有少量的盐酸挥发掉，降低了种子发芽时种子周围的酸性。二是不同的酸存在电离程度的差别。分析各酸的电离方程式：HCL=H++Cl-(盐酸是强酸，完全电离)，H2SO4=H++HSO4-；HSO4-=H++SO42-(硫酸是二元酸，一级电离完全电离，受[H+]影响，[H+]大时，二级电离平衡常数Ka=1.20×10-2)，HAc=H++Ac-(醋酸是弱酸，不完全电离，在25℃时，其电离平衡常数Ka=1.76×10-5。)
当PH=3时，由上分析可知，醋酸浓度最大，其次是硫酸，盐酸。在种子萌发的过程中，随H+被消耗，弱电解质硫酸根离子、醋酸电离程度加大。由于硫酸根离子的Ka远大于醋酸的Ka，因而在种子萌发的酸环境中，随着时间的推移，H+的消耗，醋酸的PH最小，其次是硫酸、盐酸。
2.酸雨对幼苗的生长状态的影响（见表二）
对第四天、第八天的幼苗烂芽、烂根、叶片出斑点和根周围有霉菌等观察记录进行分析如下：表二
注：冰乙酸3种子未萌发不作比较，冰乙酸4后期进行观察时间短也不作比较。
分析:上表显示硫酸对幼苗的危害性大，盐酸相对轻些。原因可能主要是硫酸是二元酸，在PH=3时，其不完全电离，其酸性比盐酸大，其对幼苗的不良影响相对也大些。
[5]得出结论：
由上分析可见，酸雨的PH越小，即酸性大，对生物生长不良影响就大。其生理机制主要是酸雨中的H+降低了细胞PH值，改变了生物生长、发育和繁殖等生命活动所需要的正常酸碱度，酸雨所带来的过量H+会替换其它元素，包括钾、镁、钙等营养元素，从而影响植物的生长。高浓度H+还可以溶解土壤中自然产生的铝，铝一旦被分解释放就会妨碍植物根系吸收水分和养料的能力，尤其是影响镁的吸收。随着镁的溶出，土壤中会发生镁不足的情况，镁是叶绿素的核心元素，是植物的活性、新陈代谢不可欠缺的元素，缺少镁将会导致植物枯萎，而重金属如锰、铬、铅、汞等元素在酸性的作用下，也可变成可溶性物质，这不仅使植物遭受毒害，还会污染地下水和江河 湖泊，从而严重危害到其他生物的生存
[6]讨论：
⑴为什么会有人工模拟酸雨大棚？形成的污染危害，短则数月，长则数年，才能明显看出。为了缩短效应时间，方便实验条件，人们建立了类似于体育馆大小规模的塑料或玻璃大棚，实施人工气候，按时喷撒酸雨，馆中种植各类树木植物，小型池塘饲养各种鱼类，其术语叫“模拟酸雨”。它帮助人类认识酸雨规律，找出有效防治措施。
⑵土壤酸化后会有怎样的影响？土壤中含有大量铝的氢氧化物，土壤酸化后，可加速土壤中含铝的原生和次生矿物风化而释放大量铝离子，形成植物可吸收的形态铝化合物。植物长期和过量的吸收铝，会中毒，甚至死亡。酸雨尚能加速土壤矿物质营养元素的流失；改变土壤结构，导致土壤贫脊化，影响植物正常发育；酸雨还能诱发植物病虫害，使作物减产。
保知识
7、有关酸雨对植物影响的实验
最好要广泛性啊，选用多一两种，有对比。比如朱槿，蜘蛛兰，假连翘，这些在绿地上常用的绿化品种