1、小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下： 要研究的问题：_____________________________？提出
酸雨对生物有没有影响？
实验幼苗的数目太少，没有重复实验组。 没有进行对比实验。
2、明明做“酸雨对生物的影响”的探究实验过程如下：（1）要研究的问题是：______；（2）提出假设：______；
（1）根据题意可提出的问题为：酸雨对生物的生长有影响吗？
（2）作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对生物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨．提出假设：酸雨对生物有影响
（3）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组．因此实验中设计1号培养皿的目的是形成对照．
（5）通过观察，推测结果，得出结论：酸雨对生物的生长有影响．（6）明明的这个实验只对个花盆里的大豆幼苗做成“模拟酸雨”实验，没有设计对照实验也就是另一个花盆的幼苗用清水喷洒，这样得到的结论不具有说服力，应添加对照实验．
故答案为：（1）酸雨对生物的生长有影响吗？
（2）酸雨对生物有影响；
（5）酸雨对生物有影响；
（6）没有设计对照实验（或另一个花盆的幼苗用清水喷洒）
3、酸雨对生物的影响 实验具体方法~
基于高中的条件，我觉得应该选用生长期短的植物或生长条件简单的单细胞动物。
幼苗和单细胞动物对酸雨的敏感性强。
后者时间更短，效果更明显。
我建议后者。
一、材料：1.酸雨（用紫外线灭菌） 累积一定量的酸雨或者分析酸雨成分，配置替代液。稀释成几个浓度，用pH计分别测pH。
2.A.种子或者营养体诱导生成的幼苗 B.草履虫
3.a.植物培养液 b.草履虫培养液 （自己查资料怎么配，水换成酸雨和酸雨稀释液）
仪器若干
二、操作：
所有接触Aa/Bb的仪器灭菌。
植物的我建议在室内用锥形瓶培养（野生环境影响因子太多）。草履虫也用锥形瓶培养。
按浓度分几个组和对照组。每组最少3个平行。
锥形瓶不要密封，盖塞子的要注意换气。或者用纱布封口。
注意补充营养物质和酸雨，维持培养液初始的pH（天天测）
三、每天观察生长情况（株高，株重，草履虫数量，）
记录在表
四、绘制曲线
五、分析
推测：酸雨不一定是负面因素。对于A/B，酸雨还提供无机盐。不同浓度可能有相反作用。
有所缺漏，抱歉
4、探究酸雨对生物的影响的实验
[1]提出问题：
酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响吗？有怎样的不利影响?不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长有不同的影响吗？
[2]作出假设：
酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响，可能会使种子发芽率降低，幼苗叶片表面有斑点等现象。不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长影响基本相近。
[3]探究方案：
⑴材料用具：①5×3×100颗青菜种子（子粒饱满无病斑） ②5×3套培养皿（规格一样） ③吸水纸 ④5支吸管 ⑤PH＝3的盐酸溶液 ⑥PH＝3的硫酸溶液 ⑦PH＝3的冰乙酸溶液 ⑧PH＝7的清水 ⑩4-6张设计好的观 察记录表
⑵探究步骤：①观察种子的萌发和萌发后幼苗的生长状态，将青菜种子分散放在铺了吸水纸的培养皿里，保持湿润（用每组相应的溶液湿润），放在向阳处，每个培养皿中青菜种子数为100颗。
②观察记录：表1—4，格式如下：
[4]观察记录及分析：（具体记录附表）
1.酸雨对种子发芽率的影响（见表一）
对第四天、第八天的观察记录进行分析如下：表一
注：冰乙酸3、4代表PH=3，PH=4，冰乙酸4是在冰乙酸3第四天还未发芽的情况下进一步探究做对照得出的数据。
分析：种子发芽率是指在最适宜条件下，在规定天数内，发芽的种子占供试种子的百分数。上表显示在对照组清水中的发芽率最高：第四天为22℅，其次为盐酸16℅，硫酸8℅，冰乙酸3为0；第八天为45℅，其次冰乙酸4为21℅，盐酸18℅，硫酸12℅，由此说明两点：一、酸雨降低了种子的发芽率，与假设相符；二、同ph的不同酸对种子发芽率影响不同，与假设不符，分析其原因有两点：一是盐酸具有挥发性，虽然培养皿加盖培养，但还是有少量的盐酸挥发掉，降低了种子发芽时种子周围的酸性。二是不同的酸存在电离程度的差别。分析各酸的电离方程式：HCL=H++Cl-(盐酸是强酸，完全电离)，H2SO4=H++HSO4-；HSO4-=H++SO42-(硫酸是二元酸，一级电离完全电离，受[H+]影响，[H+]大时，二级电离平衡常数Ka=1.20×10-2)，HAc=H++Ac-(醋酸是弱酸，不完全电离，在25℃时，其电离平衡常数Ka=1.76×10-5。)
当PH=3时，由上分析可知，醋酸浓度最大，其次是硫酸，盐酸。在种子萌发的过程中，随H+被消耗，弱电解质硫酸根离子、醋酸电离程度加大。由于硫酸根离子的Ka远大于醋酸的Ka，因而在种子萌发的酸环境中，随着时间的推移，H+的消耗，醋酸的PH最小，其次是硫酸、盐酸。
2.酸雨对幼苗的生长状态的影响（见表二）
对第四天、第八天的幼苗烂芽、烂根、叶片出斑点和根周围有霉菌等观察记录进行分析如下：表二
注：冰乙酸3种子未萌发不作比较，冰乙酸4后期进行观察时间短也不作比较。
分析:上表显示硫酸对幼苗的危害性大，盐酸相对轻些。原因可能主要是硫酸是二元酸，在PH=3时，其不完全电离，其酸性比盐酸大，其对幼苗的不良影响相对也大些。
[5]得出结论：
由上分析可见，酸雨的PH越小，即酸性大，对生物生长不良影响就大。其生理机制主要是酸雨中的H+降低了细胞PH值，改变了生物生长、发育和繁殖等生命活动所需要的正常酸碱度，酸雨所带来的过量H+会替换其它元素，包括钾、镁、钙等营养元素，从而影响植物的生长。高浓度H+还可以溶解土壤中自然产生的铝，铝一旦被分解释放就会妨碍植物根系吸收水分和养料的能力，尤其是影响镁的吸收。随着镁的溶出，土壤中会发生镁不足的情况，镁是叶绿素的核心元素，是植物的活性、新陈代谢不可欠缺的元素，缺少镁将会导致植物枯萎，而重金属如锰、铬、铅、汞等元素在酸性的作用下，也可变成可溶性物质，这不仅使植物遭受毒害，还会污染地下水和江河 湖泊，从而严重危害到其他生物的生存
[6]讨论：
⑴为什么会有人工模拟酸雨大棚？形成的污染危害，短则数月，长则数年，才能明显看出。为了缩短效应时间，方便实验条件，人们建立了类似于体育馆大小规模的塑料或玻璃大棚，实施人工气候，按时喷撒酸雨，馆中种植各类树木植物，小型池塘饲养各种鱼类，其术语叫“模拟酸雨”。它帮助人类认识酸雨规律，找出有效防治措施。
⑵土壤酸化后会有怎样的影响？土壤中含有大量铝的氢氧化物，土壤酸化后，可加速土壤中含铝的原生和次生矿物风化而释放大量铝离子，形成植物可吸收的形态铝化合物。植物长期和过量的吸收铝，会中毒，甚至死亡。酸雨尚能加速土壤矿物质营养元素的流失；改变土壤结构，导致土壤贫脊化，影响植物正常发育；酸雨还能诱发植物病虫害，使作物减产。
保知识
5、探究酸雨对生物的影响的实验请问如何才能做一个正确
探究酸雨对生物的影响的实验请问如何才能做一个正确
为了探究酸雨对生物的影响，因而我们提出的问题应该是：酸雨对生物有影响吗？（或酸雨对生物有怎么样的影响？）（必须是问句）
小丁的这个实验只对个花盆里的大豆幼苗做成“模拟酸雨”实验，没有设计对照实验也就是另一个花盆的幼苗用清水喷洒，这样得到的结论不具有说服力，应添加对照实验．
故答案为：酸雨对生物有影响吗？（或酸雨对生物有怎么样的影响？）
不对，没有设计对照实验（或另一个花盆的幼苗用清水喷洒）．
6、酸雨对植物的影响——生物实验
[1]提出问题： 酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响吗？有怎样的不利影响?不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长有不同的影响吗？
[2]作出假设： 酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响，可能会使种子发芽率降低，幼苗叶片表面有斑点等现象。不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长影响基本相近。
[3]探究方案： ⑴材料用具：①5×3×100颗青菜种子（子粒饱满无病斑） ②5×3套培养皿（规格一样） ③吸水纸 ④5支吸管 ⑤PH＝3的盐酸溶液 ⑥PH＝3的硫酸溶液 ⑦PH＝3的冰乙酸溶液 ⑧PH＝7的清水 ⑩4-6张设计好的观 察记录表 ⑵探究步骤：①观察种子的萌发和萌发后幼苗的生长状态，将青菜种子分散放在铺了吸水纸的培养皿里，保持湿润（用每组相应的溶液湿润），放在向阳处，每个培养皿中青菜种子数为100颗。 ②观察记录：表1—4，格式如下：
[4]观察记录及分析 1.酸雨对种子发芽率的影响 对第四天、第八天的观察记录进行分析。
2.酸雨对幼苗的生长状态的影响 对第四天、第八天的幼苗烂芽、烂根、叶片出斑点和根周围有霉菌等观察记录进行分析如下： 注：冰乙酸3种子未萌发不作比较，冰乙酸4后期进行观察时间短也不作比较。 分析:上表显示硫酸对幼苗的危害性大，盐酸相对轻些。原因可能主要是硫酸是二元酸，在PH=3时，其不完全电离，其酸性比盐酸大，其对幼苗的不良影响相对也大些。
[5]得出结论： 由上分析可见，酸雨的PH越小，即酸性大，对生物生长不良影响就大。其生理机制主要是酸雨中的H+降低了细胞PH值，改变了生物生长、发育和繁殖等生命活动所需要的正常酸碱度，酸雨所带来的过量H+会替换其它元素，包括钾、镁、钙等营养元素，从而影响植物的生长。高浓度H+还可以溶解土壤中自然产生的铝，铝一旦被分解释放就会妨碍植物根系吸收水分和养料的能力，尤其是影响镁的吸收。随着镁的溶出，土壤中会发生镁不足的情况，镁是叶绿素的核心元素，是植物的活性、新陈代谢不可欠缺的元素，缺少镁将会导致植物枯萎，而重金属如锰、铬、铅、汞等元素在酸性的作用下，也可变成可溶性物质，这不仅使植物遭受毒害，还会污染地下水和江河 湖泊，从而严重危害到其他生物的生存。
7、关于酸雨对生物的影响的实验报告
仅供参考：
酸雨对芒果树的影响
作者：邓雪娴 转贴自：sjhx 点击数：1243
主题材料：我校的运动场四周种了很多芒果树，从1999年开始结果，每年都在六月份左右成熟，而且结的果多，酸酸甜甜的，很好吃。每年学校都把芒果摘下来分给每一个班，让同学们尝尝，但从2003年开始，芒果树虽然照样开花结果，但在3月分左右，芒果还很小时就变黄腐烂，掉下来了，而且大多数树叶也一半变黄脱落下来了，芒果吃不成了。
发现问题：为什么会这样呢？树叶和芒果为什么会变黄？而且焦黄发生在叶尖部分和芒果朝地下的部位呢？是有虫子吗？还是因为别的什么？
提出假设：让学生观察芒果树的现状，周围的环境，还有2、3月份左右的天气情况，结果发现叶片没有虫子咬过的痕迹，而且学校也定期派人喷杀虫剂，不存在虫害的问题，2月、3月、4月份的天气经常阴雨绵绵，学校外面有很多的陶瓷厂，会不会是污染的问题呢？又是什么引起污染呢？学生经过观察思考，结合自己学过的知识，提出了可能是SO2，即酸雨的危害。
课题题目：酸雨对芒果树的影响
研究目的：
1.通过实验研究，证明酸雨对芒果树的影响
2.了解酸雨对环境的危害，培养学生的环保意识
3.培养学生动手能力，学习研究的基本方法，提高分析，解决问题的能力
研究内容：
1.空气质量良好的标准
2.酸雨的成分
3.酸雨对树叶、芒果的影响
4.提出解决问题的方案
研究方法：调查法、查资料、对比法、实验验证法
实验步骤：
1.准备阶段
通过书本、报纸、杂志、还有上网收集有关酸雨的成分、危害的后果等（用一周时间）
2.实验阶段
（1）采集别的地方没受污染的同类芒果树的叶片和芒果，清洗干净
（2）在学校芒果树周围收集一些雨水，测定它的PH值
（3）在实验室配制同样PH值的H2SO4水溶液
（4）将没受污染的芒果和叶片分别泡在收集到的酸雨水和配制的H2SO4水溶液中，
正常雨水中，进行对比。
（5）记录现象
3.总结阶段
将实验结果进行整理分析、归纳，得出结论，完成课题的文字材料
小组成员：何嘉文、曾锦斌、梁可玲、岑鸿基、何顺黄等共12位同学
预期成果：调查报告或论文、文字材料
材料准备：相关的书籍、报刊、杂志、摄像机、电脑、实验仪器、试剂等
调查结果：
1.酸雨的成分：SO42-、H+、NO3-等，PH‹5.6
2.良好的空气质量标准是
3.学校运动场雨水的PH值为3～4之间
4.正常雨水的PH值为5左右
5.实验：
6.实验结果：
时间
运动场的雨水
同样PH值的硫酸溶液
正常雨水
第一天
没变化
没变化
没变化
第二天
没变化
没变化
没变化
第三天
开始出现棕色斑点
开始出现棕色斑点
没变化
第四天
斑点变大变多
斑点变大变多
没变化
第五天
一大片变黄
一大片变黄
没变化
结果分析：学校的芒果、芒果树叶是由于长时间受到酸雨的影响而变黄脱落的
实验结论：由于学校周边有很多的陶瓷厂，陶瓷厂使用重油作燃料，排放出一股股的白烟，含有大量的粉尘和SO2气体，再加上2、3月时阴雨连绵，雨水充足，结果芒果树受到了酸雨的危害。而且由于雨水在叶尖和芒果朝下的地方停留时间长，所以变黄的就首先发生在那个地方。
解决问题的对策：
一．工厂
1. 安装烟气脱硫装置
2. 提高煤碳燃烧利用率
3. 选择低硫煤
4. 使用天然气
5. 增加使用绿色能源的比例
二．社会和公民
1. 用煤气或天然气代替烧煤，前者燃烧后不产生酸性气体
2. 使用省电的电器，因中国大部分电力仍来自燃煤发电
3. 乘公交车，减少车辆数目可减少汽车尾气
4. 选择包装简单的商品，因生产过度包装要多消耗电力
5. 参与废物回收，使用回收的资源制造产品可以节省电力
[NextPage]
[注]2003年广东省的所有城市仅佛山市的空气质量没国家二级标准,其它城市都达到二级标准,有点达到一级标准.
附录:
环境空气质量功能区的分类和标准分级
1.环境空气质量功能区分类一类区为自然保护区、风景名胜区和其它需要特殊保护的地区。
二类区为城镇规划中确定的居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区。
三类区为特定工业区。
2.环境空气质量标准分级环境空气质量标准分为三级。
一类区执行一级标准
二类区执行二级标准
三类区执行三级标准
3.浓度限值
本标准规定了各项污染物不允许超过的浓度限值，见表
污染物名称
取值时间
浓度限值
一级标准
二级标准
三级标准
浓度单位
二氧化硫SO2
年平均
日平均
1小时平均
0.02
0.05
0.15
0.06
0.15
0.50
0.10
0.25
0.70
总悬浮颗粒物TSP
年平均
日平均
0.08
0.12
0.20
0.30
0.30
0.50
可吸入颗粒物PM10
年平均
日平均
0.04
0.05
0.10
0.15
0.15
0.25
氮氧化物
NOx
年平均
日平均
1小时平均
0.05
0.10
0.15
0.05
0.10
0.15
0.10
0.15
0.30
mg/m3
(标准状态)
二氧化氮
NO2
年平均
日平均
1小时平均
0.04
0.08
0.12
0.04
0.08
0.12
0.08
0.12
0.24
一氧化碳
CO
日平均
1小时平均
4.00
10.00
4.00
10.00
6.00
20.00
臭氧
O3
1小时平均
0.12
0.16
0.20
铅Pb
季平均
年平均
1.50
1.00
苯并[a]芘
B[a]P
日平均
0.01
μg/m3
(标准状态)
氟化物
日平均
1小时平均
7①
20①
F
月平均
植物生长季平均
1.8②
1.2②
3.0③
2.0③
μg/(dm2·d)
注：
1）适用于城市地区；
2）适用于牧业区和以牧业为主的半农半牧区，蚕桑区；
3）适用于农业和林业区。
8、酸雨的实验报告
酸雨实验报告
酸雨对生物的影响 调查报告
[提出问题]
酸雨对生物有不利的影响吗？
[做出假设]
酸雨对生物有不利的影响。
[设计实验]
实验材料：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料。
实验过程：（1）把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
（2）在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
（3）观察绿豆的发芽率情况。
[实验过程]
第一天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯有17个发芽
第一天 下午 1号杯没有一个发芽 2号杯有19个发芽
第二天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯全部发芽
[实验结果]
一号杯 二号杯
投入粒数 20 20
发芽总数 0 20
发芽率 0% 100%
[得出结论]
酸雨对生物有不利的影响。
[结果分析]
通过这个实验，我们不难发现酸雨对生物的影响实在很大，在酸雨条件下的绿豆苗无法生长。
[实验总结]
尽管本次实验比较成功，但是我认为还有以下几点不足之处，以后尽量改正：
（1） PH试纸在溶液中浸泡时间略长，且与色板的颜色不完全相符，无法确定PH值是否精确；
（2） 观察时间较短；
（3） 投入绿豆粒数较少。
总之，这次实验还是比较有收获的！
[知识积累]
有人认为酸雨是一场无声无息的危机,而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。
人们对酸性排放物已经有了控制，但仍然还有酸雨现象。大气尘埃可能是造成酸雨问题的另一原因。
9、酸雨对生物的影响实验报告）（初一下）
探究课题：酸雨对生物的影响
提出问题：酸雨对种子萌发或者生长是否产生影响？
作出假设：酸雨使种子发芽率降低，对生长产生一定的危害。
假设依据：酸雨具有较强的酸性，含二氧化硫等有毒气体。
设计实验（实验方案）：
（一）实验材料及用具：绿豆（完整饱满而没有破损、霉变、虫蛀）共300粒；
醋精；清水；PH试纸；6个杯子；6块碎布；一个小勺子；
（二）实验组：1，2，3号 对照组：4，5，6号
（三）实验的方法步骤：
1、将300粒绿豆平均放入6个杯子中，每杯各放50粒绿豆，每个杯子里垫着一层碎布。
2、用醋精和清水配制模拟酸雨，把pH控制在4，用pH试纸测定它的pH值。
3、将装有绿豆的6个杯子标上数字，1、2、3号是实验组；4、5、6号是对照组。
4、1、2、3号杯子各倒入模拟酸雨一勺，4、5、6号杯子各倒入清水一勺。
5、4天后观察结果并计算种子的发芽率。
注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。
实验结果：
分组
实验组（模拟酸雨）
对照组（清水）
杯子号数
1号
2号
3号
4号
5号
6号
种子总数
50
50
50
50
50
50
种子发芽个数
50
50
50
50
50
50
种子发芽率％
100
100
100
100
100
100
实验数据分析：实验组的平均值约为100％，对照组的平均值也为100％，两者数值相等。
得出结论：
从上表数据可以得知，pH值为4的酸雨对种子的萌发没有产生影响，没有降低种子发芽率，这与假设的前半句相反。而从种子的生长状况来看，实验组的种子生长慢，茎比较纤细，还有枯黄的迹象，而茎最长的只有3厘米左右，平均长度为2厘米；而对照组的种子生长快，茎嫩，比较粗，而且茎最长有6厘米左右，平均长度为3～4厘米。因此可以得出，酸雨对生物是有危害的。酸性越强，则危害越大，使种子不能正常发芽，生长，严重的甚至使植物死亡。
通过这个实验，我们知道了酸雨的危害性。酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，令农作物大幅度减产，甚至能伤害人的皮肤和粘膜。每年，酸雨对社会经济造成严重影响，因酸雨而造成的经济损失十分巨大。酸雨，被称为“空中死神”，而酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。因此，我们要加强环境保护，提高人们对酸雨危害性的认识；通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作，控制酸雨，从而减少酸雨对环境的危害。