1、酸雨危害的模拟实验的过程、结论、评价。
我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：
①实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了SO2气体的水溶液
SO2气体的水溶液
，另一个是水
水
；
②回忆实验过程，完成下列空格
实验步骤 实验现象
加入物质 水 SO2+水
a． 无现象
b．镁条或锌粒 无现象
c． 无现象 溶液里有气泡产生
③探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用大理石
大理石
、石灰石
石灰石
作成的雕像、以及金属制品等．
④反思与评价：煤燃烧时会排放出SO2
SO2
、NO2
NO2
等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”，为了防止“酸雨”的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议：煤先脱硫再燃烧；或工厂排放的废气进行处理后再排放等（任写一条合理答案）
煤先脱硫再燃烧；或工厂排放的废气进行处理后再排放等（任写一条合理答案）
．
2、酸雨的危害很大，某活动小组进行了一次模拟酸雨危害的实验．实验过程如下：（1）用SO2和水反应制得“酸雨
酸雨的百危害有：腐蚀建筑物，毁坏庄稼，使土壤酸化，使水体显酸性等．
二氧化硫溶于水度，生成亚硫酸，随雨水降落，形成酸雨，若被氧气氧化，还会生成硫酸，问酸性更强．
硫酸能够与大理石反应，使其表面变粗糙．
防止酸雨产生的措施有：燃料煤使用前进行脱硫答，工厂排出的废气处理后再排放，用新能源代替化专石燃料等．
故答案为：小草枯萎；大理石块表面变粗糙；燃料煤使用前进行脱硫，工厂排出的废气处理后再排放，用属新能源代替化石燃料等．
3、供实验用的模拟酸雨可以用什么来配置
a、由题干设计了“酸雨对生物的影响”探究实验过程可知，该实验探究的问题是：酸雨对种子萌发有影响吗？
b、如果大豆种子的自身条件都满足了，由于A步骤中加的是清水，种子会萌发，所以结论是酸雨对种子的萌发没有影响；
c、种子能否萌发，有两个因素，一个是自身因素（具有完整的胚），另一个是外界因素（种子发芽之前需要充足的水分，2、要有适宜的温度，3、要有足够的氧气），
d、我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水．
e、酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等含硫燃料，燃烧后产生的二氧化硫等氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．因此形成酸雨的主要气体是生二氧化硫．
故答案为：（14分）
（1）食醋清水
（2）a、酸雨对种子的萌发有影响吗？（酸雨对种子的萌发有没有影响？）
b、酸雨对种子的萌发没有影响
c、不能 也许种子本身有问题（胚不完整或胚没有活力等）
d、再放一个处理同A的培养皿，做上标记，每天在做步骤B时，在标记培养皿纱布上同时淋几次等量的清水．
e、硫 机动车尾气 二氧化硫 减少煤等燃料燃烧；尾气处理达标后再排放．
4、模拟酸雨对种子萌发影响的实验？
实验步知骤：
1.选取若干饱满的绿豆种子，随机分成两组。
2.用硫酸配制PH植为5.5的水溶液
3.把绿豆种子道分别放进A,B培养皿中。
4.每天分别给A组喷洒内足够的硫酸溶液，B组喷洒足够的蒸馏水。（可以用棉花垫底，可以减慢水分蒸发）
5.一段时间后，观察并记录种容子的萌发数量。
5、急求模拟酸雨对种子萌发影响的实验报告
目的：探究酸雨对植物种子萌发的影响。
材料：40颗大小形状物种相同活的种子，完全培养液，烧杯，蒸馏水，酸雨。设计：用不同浓度酸雨对植物进行浇淋，对比产生的影响。步骤：将种子分成四等份，分别放入盛有完全培养液的烧杯中，分别记为1234。将酸雨等量分为三组，是其浓度分别为0.1mol/L0.4mol/L0.7mol/L。向1中加入0.1的酸雨，向2中加入0.4的等量，向3中加入0.7的等量，向4中加入等量的蒸馏水。结果：1中能发芽但所用时间长2不能3不能发芽4能发芽且时间不长。结论：酸雨会抑制植物种子的萌发。
6、酸雨危害 模拟实验有什么现象?
2.证明酸雨的危害 （1）实验1：用模拟酸雨培养水草验证酸雨对水生植物的危害。 用pH值为4左右的模拟酸雨来培养水草，以此证明酸雨对水生植物的危害，并且用自来水培养的水草与之形成对比。为了实验的准确性我们重复实验了两次。 实验现象如下： 模拟酸雨中的水草 对比组水草 pH值（平均） 4 7 整体 根部枯萎 健康、绿色、光滑 叶子 有斑点 绿色、光滑 茎 变黄枯萎 粗壮 经过5天的实验后，养在模拟酸雨中的水草已经严重枯萎，叶片变白，根茎脱水。而这些现象是我们所预料不到的。但它的对比组还是很青绿。 （2）实验2：在模拟酸雨中培养酸味草验证酸雨对水生植物的危害。 实验1中我们选的植物比较脆弱，为了更好地证明酸雨对水生植物的危害，我们又做了在模拟酸雨中培养酸味草的实验来再次验证酸雨的危害。 实验现象： 经过5天的实验后，养在模拟酸雨中的酸味草已经严重枯萎，叶片和根茎被漂白。而这些现象是我们所预料不到的。但它的对比组还是很青绿。 结论：通过以上两种水生植物的实验和观察到的现象，还有它们的对比组所形成的对比，说明酸雨对水生植物的危害很大，甚至能使植物在很短的时间内死亡。 （3）实验3：用模拟酸雨浇灌鸡冠花验证酸雨对陆生植物的危害。 用pH值为4模拟酸雨浇灌鸡冠花，通过实验现象证明酸雨对陆生植物的危害。并且用自来水浇灌的鸡冠花与之相对比。 实验现象： 15天后用模拟酸雨浇灌的鸡冠花的叶子逐渐变黄，茎部出现皱纹，实验后我们把整棵鸡冠花挖出来看根部有烂根现象。这些现象都超出了我们预料之外。也是我们第一次看到酸雨对陆生的植物的影响是这么严重的。 记录的数据 用模拟酸雨浇灌的鸡冠花 对比组 浇水量 100mL酸水 100mL水 泥土pH值 6.5 6.5 结论：通过以上的实验和我们观察到的现象，再观察它的对比组可得到：酸雨对陆生的植物是有很大危害，植物在模拟酸雨的长期影响下可以使植物枯萎死亡。 （4）实验4：用模拟酸雨养鱼证明酸雨对水生动物的危害。 我们用模拟酸雨来养小鱼，通过实验现象验证酸雨对水生动物的危害，并且用自来水养的鱼与之相对比。 实验现象： 将鱼放入模拟酸雨溶液后10秒~15秒后，鱼已经开始跳出培养器，我们再将鱼放入模拟酸雨溶液中，鱼在模拟酸雨溶液中不断挣扎，想再跳出模拟酸雨溶液。1分钟~2分钟后，鱼已经出现翻肚现象。4分钟~5分钟左右，鱼已经奄奄一息，然后就死了。我们将在模拟酸雨溶液中的鱼捞出来解剖，发现鱼鳃已经变成褐红色，再剖开鱼的肚子，鱼的内脏还是很正常。这说明酸雨破坏了鱼的呼吸器官使鱼不能呼吸以至死亡。 实验后，我们查找了一些资料证实了水中的酸分子造成鱼鳃形成黏膜，阻碍了鱼吸收氧气。如果黏液增加，鱼则会窒息。另外，酸雨间接地造成铝离子释放到土壤中，经由雨水冲刷流入各种水体里，这会对水体里的鱼产生致死的威胁。铝离子使鱼的鳃烧毁，并留在它的器官内造成很大的伤害。我们的实验也从其中一个侧面验证了酸雨对水生动物的危害。
7、求酸雨实验报告
酸雨实验报告
酸雨对生物的影响 调查报告
[提出问题]
酸雨对生物有不利的影响吗？
[做出假设]
酸雨对生物有不利的影响。
[设计实验]
实验材料：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料。
实验过程：（1）把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
（2）在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
（3）观察绿豆的发芽率情况。
[实验过程]
第一天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯有17个发芽
第一天 下午 1号杯没有一个发芽 2号杯有19个发芽
第二天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯全部发芽
[实验结果]
一号杯 二号杯
投入粒数 20 20
发芽总数 0 20
发芽率 0% 100%
[得出结论]
酸雨对生物有不利的影响。
[结果分析]
通过这个实验，我们不难发现酸雨对生物的影响实在很大，在酸雨条件下的绿豆苗无法生长。
[实验总结]
尽管本次实验比较成功，但是我认为还有以下几点不足之处，以后尽量改正：
（1） PH试纸在溶液中浸泡时间略长，且与色板的颜色不完全相符，无法确定PH值是否精确；
（2） 观察时间较短；
（3） 投入绿豆粒数较少。
总之，这次实验还是比较有收获的！
[知识积累]
有人认为酸雨是一场无声无息的危机,而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。
人们对酸性排放物已经有了控制，但仍然还有酸雨现象。大气尘埃可能是造成酸雨问题的另一原因。
8、模拟酸雨影响植物种子的萌发实验拜托各位大神
2.证明酸雨的危害 （1）实验1：用模拟酸雨培养水草验证酸雨对水生植物的危害。 用pH值为4左右的模拟酸雨来培养水草，以此证明酸雨对水生植物的危害，并且用自来水培养的水草与之形成对比。为了实验的准确性我们重复实验了两次。 实验现象如下： 模拟酸雨中的水草 对比组水草 pH值（平均） 4 7 整体 根部枯萎 健康、绿色、光滑 叶子 有斑点 绿色、光滑 茎 变黄枯萎 粗壮 经过5天的实验后，养在模拟酸雨中的水草已经严重枯萎，叶片变白，根茎脱水。而这些现象是我们所预料不到的。但它的对比组还是很青绿。 （2）实验2：在模拟酸雨中培养酸味草验证酸雨对水生植物的危害。 实验1中我们选的植物比较脆弱，为了更好地证明酸雨对水生植物的危害，我们又做了在模拟酸雨中培养酸味草的实验来再次验证酸雨的危害。 实验现象： 经过5天的实验后，养在模拟酸雨中的酸味草已经严重枯萎，叶片和根茎被漂白。而这些现象是我们所预料不到的。但它的对比组还是很青绿。 结论：通过以上两种水生植物的实验和观察到的现象，还有它们的对比组所形成的对比，说明酸雨对水生植物的危害很大，甚至能使植物在很短的时间内死亡。 （3）实验3：用模拟酸雨浇灌鸡冠花验证酸雨对陆生植物的危害。 用pH值为4模拟酸雨浇灌鸡冠花，通过实验现象证明酸雨对陆生植物的危害。并且用自来水浇灌的鸡冠花与之相对比。 实验现象： 15天后用模拟酸雨浇灌的鸡冠花的叶子逐渐变黄，茎部出现皱纹，实验后我们把整棵鸡冠花挖出来看根部有烂根现象。这些现象都超出了我们预料之外。也是我们第一次看到酸雨对陆生的植物的影响是这么严重的。 记录的数据 用模拟酸雨浇灌的鸡冠花 对比组 浇水量 100mL酸水 100mL水 泥土pH值 6.5 6.5 结论：通过以上的实验和我们观察到的现象，再观察它的对比组可得到：酸雨对陆生的植物是有很大危害，植物在模拟酸雨的长期影响下可以使植物枯萎死亡。 （4）实验4：用模拟酸雨养鱼证明酸雨对水生动物的危害。 我们用模拟酸雨来养小鱼，通过实验现象验证酸雨对水生动物的危害，并且用自来水养的鱼与之相对比。 实验现象： 将鱼放入模拟酸雨溶液后10秒~15秒后，鱼已经开始跳出培养器，我们再将鱼放入模拟酸雨溶液中，鱼在模拟酸雨溶液中不断挣扎，想再跳出模拟酸雨溶液。1分钟~2分钟后，鱼已经出现翻肚现象。4分钟~5分钟左右，鱼已经奄奄一息，然后就死了。我们将在模拟酸雨溶液中的鱼捞出来解剖，发现鱼鳃已经变成褐红色，再剖开鱼的肚子，鱼的内脏还是很正常。这说明酸雨破坏了鱼的呼吸器官使鱼不能呼吸以至死亡。 实验后，我们查找了一些资料证实了水中的酸分子造成鱼鳃形成黏膜，阻碍了鱼吸收氧气。如果黏液增加，鱼则会窒息。另外，酸雨间接地造成铝离子释放到土壤中，经由雨水冲刷流入各种水体里，这会对水体里的鱼产生致死的威胁。铝离子使鱼的鳃烧毁，并留在它的器官内造成很大的伤害。我们的实验也从其中一个侧面验证了酸雨对水生动物的危害。
9、明明做“酸雨对生物的影响”的探究实验过程如下：（1）要研究的问题是：______；（2）提出假设：______；
（1）根据题意可提出的问题为：酸雨对生物的生长有影响吗？
（2）作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对生物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨．提出假设：酸雨对生物有影响
（3）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组．因此实验中设计1号培养皿的目的是形成对照．
（5）通过观察，推测结果，得出结论：酸雨对生物的生长有影响．（6）明明的这个实验只对个花盆里的大豆幼苗做成“模拟酸雨”实验，没有设计对照实验也就是另一个花盆的幼苗用清水喷洒，这样得到的结论不具有说服力，应添加对照实验．
故答案为：（1）酸雨对生物的生长有影响吗？
（2）酸雨对生物有影响；
（5）酸雨对生物有影响；
（6）没有设计对照实验（或另一个花盆的幼苗用清水喷洒）